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社会对老师有多大误解？
社会上对教师职业确实存在误解。
近些年补课之风盛行，教师参与有偿补课，也把教师队伍拉下了神坛，家长社会对教师补课意见纷纷，影响了教师形象，动摇了教师在家长心目中的地位。
事实上，补课的老师有，但只是少数人，再具体点，主要集中在个别数学和英语老师身上。特别是严禁在编教师参与有偿补课以来，公立学校原先参与有偿补课的老师大都退出了补课舞台，当然，直到现在偷偷摸摸进行一对一辅导的老师仍然存在，但毕竟是少数。但这少数的参与者，却影响不小，使整个教师队伍有口难辩。
补课，成为家长对教师误解最深的问题。
近些年来，“校闹”事件不断爆出，每一次“校闹”都成了警示教师的警钟。教育主管部门也在三令五申的下发不准体罚或变相体罚学生的文件禁令。老师在管理学生的过程中确实出现了拿捏不准或缩手缩脚的现象。因为除了上级主管部门的要求外，学生的意识也在改变，你批评他的过错，有可能被学生认为是讽刺挖苦，伤他自尊。你旁敲侧击，他觉得这是在说别人，他犯了再大的错，你只能教育，他想听就听不想听还嫌你小题大做，你在里没扬手，他在那里就给你叫板:你打我下试试！你老师该不该管，怎么去管?
打不行骂不行教育不听，老师也是黔之驴，无计可施，但家长又有怨言，怎么不管学生啊？
误解三:老师体罚学生。这一误解和误解二相辅相成。近几年出现的“校闹”大都是因为老师“管”了学生，关键是老师动手或动脚管了学生。
对于对学生不分轻重拳打脚踢的情况，我们坚决反对，毕竟学生是孩子，对有的孩子来说，您的一个眼神都能让孩子记忆犹新。对待孩子，一定要以教育为主，既然教育为主，可能还有其他的***手段。我们主张和支持教育为主，并不承认教育万能论，也不否定除了口头教育，其他方式的教育都不能用了。
社会对老师有多大误解？我觉得每个行业的从业人员都有同样的差异所在，一个极个别的案例，最终抹黑了一个行业。
比如个别老师联合起来***期办学习班，周末给学生补课等等有偿教育，时间为一个月的学习辅导班，只上课22天，每个学生收费高达3600元，一个***期办学习班赚十几万二十几万的大有人在，加上春节***期辅导班，老师办学习班的收入比岗位工资收入多几倍的确实存在。
老师教书育人本是高尚的职业，被喻为人类灵魂的工程师，随着国家对教育越来越重视，教师薪资待遇得到了有效提高，尊师重教成为了大众的普遍共识，但每个行业里都会有一些个别人，成为了被人们所唾弃的那类人，近几年来，国家教育局出台了在职老师不准参与校园外辅导班的政策，社会风气得到了有效净化，教育界是一个国家的未来，适当提高教师待遇是有必要的，但我觉得有的教师想靠办辅导班发财致富的想法，背离了为人师表的初衷，更是对国家教育政策的亵渎。
教师坏了，世界没救了。
教师不坏，社会有救。
有人说，不管社会怎么坏，三种人不坏，社会有救。只要这三种人坏了，社会没救了！三种人是，医生老师法官。
难怪社会对老师要求严，他的影响可是千秋万代哦。
老师有没有败类，有！
官员有没有败类，有！
个别不能代替整体！
现在，对老师误解多集中在补课上，加上有媒体强化了这误解：上课不讲，补课讲。这点真误解了老师，哪个学校不抓教学质量？每个学校都有检测教学质量的方案，而且这是学校的主要工作。至于补课讲，说实在的，讲课堂讲过知识的老师，那是最差的老师。好老师是扩展深化知识。
再一个误解是说老师工作量小，课节不多。对于老师的备课，制课件，批改作业，与学生谈心，家访等一概不计。还有学校布置的工作等，还有看早班，晚班，中午维持学生就寝纪律。
老师工作千头万绪，就是躺床上有时还在计划管理学生方案。
误解正常，多理解多帮助老师，老师一定会放下包袱，做好教育教学工作。
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